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Balzer, L. & Beywl, W. (2015). evaluiert - Planungsbuch für Evaluationen im Bildungsbereich. Bern: hep verlag. |
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„evaluiert“ ist ein praxisnaher Leitfaden für Planung
und Durchführung einer Evaluation. Als substantielle und praxisnahe
Einführung richtet es sich besonders an Novizinnen und Novizen im
Evaluieren. Es soll zum Aufbau von Basis-Evaluationswissen und -können
beitragen.
Das einführende Kapitel besteht aus einer einfach gehaltenen, ohne spezifische Feldkenntnis nachvollziehbaren Fallbeschreibung. Schon diese macht den Variantenreichtum wissenschaftlicher Evaluation sichtbar. In vielen der über 40 Beispielkästen aus den nachfolgenden Kapiteln wird auf dieses Eingangsszenario zurückgegriffen. Kapitel 2 entwickelt auf der ausgebreiteten Literaturbasis eine Definition von Evaluation. Die folgenden Kapitel leiten je zu einem der zehn Evaluationsschritte an: „Bestimmung des Evaluationsgegenstandes“, „Bestimmung der interessierten Akteure und die Rolle der Evaluierenden“, „Bestimmung der Evaluationszwecke und ‑fragestellungen“, „Festlegung der Bewertungskriterien“, „Auswahl von Erhebungsdesign und ‑methoden“, „Durchführung der Erhebungen“, „Datenauswertung, Interpretation und Bewertungssynthese“, „Berichterstattung“, „Nutzung der Ergebnisse“ und schließlich „Evaluation der Evaluation“. Selbst- oder intern wie extern Evaluierende und Auftraggebende können sich die erforderlichen Basis-Kompetenzen aneignen: Als Adressaten des Buches sind zum einen Studierende in grundständigen Bachelor- und besonders Masterstudiengängen z. B. in Erziehungswissenschaften, sozialer Arbeit, Psychologie, Soziologie oder Wirtschaftswissenschaft angesprochen. Hier ist es in einer Lehrveranstaltung mit z.B. 12-14 Doppelstunden einsetzbar. Außerdem richtet sich das Buch an Weiterbildungsstudierende in Programmen, die ein substanzielles Element zur Evaluation enthalten, z. B. im Bereich des Projekt-, Change- oder Qualitätsmanagements. Schließlich werden Fachkräfte unterstützt, ihr Wissen und Können im Prozess der Arbeit auszubauen. Bei der Ausstattung des Buches wurde auf eine prägnante Leseführung geachtet (Marginalien, zweifarbiger Druck, leitende Icons). Konsistenz und Systematik sind leitend für die didaktische Aufbereitung. Neben dem 10-schrittigen Prozessaufbau wird dies mit dem Glossar sichtbar, in dem über 60 Fachbegriffe regelgeleitet definiert, miteinander kontrolliert verbunden bzw. voneinander abgrenzt sind. Das begleitete wie das Selbststudium wird durch detaillierte Lernziele unterstützt, die jedes inhaltliche Kapitel einleiten. Zahlreiche Übungsaufgaben (mit Musterlösungen am Ende des Buches) ermöglichen eine vertiefte Auseinandersetzung. Das Buch basiert auf Veranstaltungsskripten und Studienbriefen der Autoren. Die selbsterklärenden Texte resultieren aus kritischen Überprüfungen in zahlreichen Aus- und Weiterbildungsveranstaltungen. |
| Der Verlag bietet auf der Verlagsbuchseite eine kleine Leseprobe aus dem Buch an. | |
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Aus dem Inhalt: Vorwort 7 1 Einstieg ins Thema 11 2 Was ist Evaluation? 14 3 Evaluationsprozess und Auftrag 28 4 Bestimmung des Evaluationsgegenstandes 34 5 Bestimmung der interessierten Akteure und die
Rolle der Evaluierenden 45 6 Bestimmung der Evaluationszwecke und -fragestellungen
57 7 Festlegung der Bewertungskriterien 76 8 Auswahl von Erhebungsdesign und -methoden 84 8.1 Erhebungsdesigns 85 9 Durchführung der Erhebungen 105 10 Datenauswertung, Interpretation und Bewertungssynthese 111 11 Berichterstattung 117 12 Nutzung der Ergebnisse 129 13 Evaluation der Evaluation 137 Literaturverzeichnis 143 Verzeichnis der Abbildungen 157 Verzeichnis der Tabellen 157 Verzeichnis der Übungsaufgaben 158 Onlineressourcen für die Evaluation 159 Musterlösungen zu den Übungsaufgaben 161 Glossar 184 Stichwortverzeichnis 193 |
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In der Abbildung auf Seite 42 hat sich ein Fehler
eingeschlichen (statt "Kontext" hiess es links unten "Konzept"). Dieser Fehler wurde korrigiert; die neue Seite steht zum Download zur Verfügung: Korrigendum S. 42 |
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Informationen zum Zeitpunkt der Drucklegung (2015):
Dr. Lars Balzer ist Leiter der
Fachstelle Evaluation
am Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB IFFP IUFFP
und dort für Fragen der Evaluation in Forschung, Lehre sowie interner
und externer Projektarbeit zuständig. Prof. Dr. Wolfgang Beywl leitet die
Professur
Bildungsmanagement sowie Schul- und Personalentwicklung an der
Pädagogischen Hochschule FHNW und ist Gründer von
Univation – Institut
für Evaluation. |
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ISBN-13: 978-3035503395, 9783035503395
1. Auflage
Preisangabe des Verlages:
32.00 CHF, 27.00 Euro
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Das
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